sábado, 18 de diciembre de 2010
Cuentos de Navidad
¡Ya ha llegado la Navidad! Y qué mejor forma de darle la bienvenida que con cuentos navideños infantiles para que los niños se diviertan.
Los propios niños pueden disfrutar de las historias navideñas en dibujos animados. Estos cuentos son también una buena forma de que los niños aprendan sobre el significado y las tradiciones de la Navidad.
Aquí os dejo unos vídeos de un cuento infantil con los personajes de Disney . ¡Espero os guste!
¡¡FELIZ NAVIDAD!!
jueves, 16 de diciembre de 2010
HOT POTATOES
Jcloze
Hemos elegido la actividad de Jcloze porque nos parece un recurso muy interesante a través del cual los niños relacionando el animal con alguna de sus caracteristicas, de esta forma niños y niñas se aproximan al conocimiento del mundo que les rodea, estructuran su pensamiento, interiorizan las secuencias temporales, controlan y encauzan acciones futuras, y van adquiriendo mayor autonomía respecto a las personas adultas.
Pretendemos conseguir que los niños aprendan que no solo los seres humanos nos podemos comunicar, sino que también los animales tienen su peculiar forma de comunicarse, de interaccionar entre ellos.
Por otro lado,favorecemos el proceso de descubrimiento y representación de los diferentes contextos de los niños y las niñas por ejemplo el campo y la ciudad.
Esta actividad va dirigida a niños de seis años aproximadamente.
Pretendemos que los niños aprendan a relacionarse con el medio ambiente, a distiguir el entorno en el que se desemvuelve cada animal, que beneficios obtenemos de los animales ( ejemplo la leche viene de la vaca) y a fomentar el cuidado y el respeto.
Laura Bermúdez Abril
María Burgos Venegas
Nazaret Galea Cruz
2º Grado en Educación Infantil
Turno mañana.
Grupo 1.
ACTIVIDADES HOTPOTATOES "JMIX"
Hemos elegido la aplicación JMix porque creemos que es una de las aplicaciones más sencillas para poder llevar a cabo en la etapa de educación infantil. No tiene ninguna dificultad puesto que los niños solo tienen que arrastrar las imágenes y colocarlas en orden.
¡¡ESPERAMOS QUE OS GUSTE Y OS DIVIRTAIS!!! SALUDOS
LOURDES ENRÍQUEZ GÓMEZ
CRISTINA FERNÁNDEZ RANDO
FÁTIMA FERRERA FERNÁNDEZ
Hemos elegido la aplicación JMix porque creemos que es una de las aplicaciones más sencillas para poder llevar a cabo en la etapa de educación infantil. No tiene ninguna dificultad puesto que los niños solo tienen que arrastrar las imágenes y colocarlas en orden.
¡¡ESPERAMOS QUE OS GUSTE Y OS DIVIRTAIS!!! SALUDOS
LOURDES ENRÍQUEZ GÓMEZ
CRISTINA FERNÁNDEZ RANDO
FÁTIMA FERRERA FERNÁNDEZ
miércoles, 15 de diciembre de 2010
Poesías de Navidad
Campanita de Navidad
¡Din...don...dan!
Repica la campana,
¡Din...don...dan!
repica sin cesar
su música divina
nos llama a festejar.
¡Din...don...dan!
¡Llegó la Navidad!
Fiesta de alegría
de amor y de paz
¡Din...don...dan!
¡Hay que celebrar!
La campana nos llama...
La fiesta va a empezar,
y al compás del din don dan
a todos les deseamos
¡Feliz Navidad!
¡Din...don...dan!
Tan tan
Tan, tan, van por el desierto.
Tan, tan, Melchor y Gaspar;
tan, tan, les sigue un negrito
que todos lo llaman el rey Baltazar.
Tan, tan, vieron una estrella.
tan, tan, la vieron brillar:
tan, tan, tan pura y tan bella
que todos la siguen a ver dónde va.
Tan, tan, se cansa el camello,
tan, tan, se cansa de andar;
tan, tan, que está cargadito
de incienso y de oro.
¿Para quién será?
¡¡ FELIZ NAVIDAD !!
¡Din...don...dan!
Repica la campana,
¡Din...don...dan!
repica sin cesar
su música divina
nos llama a festejar.
¡Din...don...dan!
¡Llegó la Navidad!
Fiesta de alegría
de amor y de paz
¡Din...don...dan!
¡Hay que celebrar!
La campana nos llama...
La fiesta va a empezar,
y al compás del din don dan
a todos les deseamos
¡Feliz Navidad!
¡Din...don...dan!
Tan tan
Tan, tan, van por el desierto.
Tan, tan, Melchor y Gaspar;
tan, tan, les sigue un negrito
que todos lo llaman el rey Baltazar.
Tan, tan, vieron una estrella.
tan, tan, la vieron brillar:
tan, tan, tan pura y tan bella
que todos la siguen a ver dónde va.
Tan, tan, se cansa el camello,
tan, tan, se cansa de andar;
tan, tan, que está cargadito
de incienso y de oro.
¿Para quién será?
¡¡ FELIZ NAVIDAD !!
Canciones tradicionales.
EL BARQUITO CHIQUITITO
Había una vez un barquito chiquitito, (bis)
que no sabia, que no podía, que no podía navegar,
pasaron un, dos, tres,
cuatro , cinco, seis semanas,
pasaron un, dos, tres,
cuatro, cinco, seis semanas,
y aquel barquito y aquel barquito
y aquel barquito navegó.
y si esta historia, parece corta,
volveremos, volveremos, a empezar,
había una vez un barquito chiquitito (bis)
que no sabia, que no podía, que no podio, navegar.....
DEBAJO DE UN BOTÓN
Debajo de un botón, ton, ton,
Que encontró Martín, tín, tín,
había un ratón, ton, ton
ay que chiquitín, tin, tin,
ay que chiquitín, tin, tin,
era aquel ratón, ton, ton,
que encontró Martín, tin, tin,
debajo de un botón, ton, ton.
ZAPATILLA POR DETRAS
A la zapatilla
por detrás,
tris, tras.
Ni la ves,
ni la verás,
tris, tras.
Mirar para arriba,
que caen judías.
Mirar para abajo,
que caen garbanzos.
A callar, a callar,
que el diablo va a pasar.
TENGO, TENGO, TENGO
Tengo, tengo, tengo.
Tú no tienes nada.
Tengo tres ovejas
en una cabaña.
Una me da leche,
otra me da lana,
y otra me mantiene
toda la semana.
Caballito blanco
llévame de aquí.
Llévame hasta el pueblo
donde yo nací
MI CUERPO
Esta es mi cabeza,
este es mi cuerpo,
estos son mis manos
y estos son mis pies.
Estos son mis ojos,
esta mi nariz,
esta es mi boca,
que canta plim, plim.
Estas orejitas sirven para oir,
y estas dos manitas para aplaudir
Espero que os gusten!
Saludo blogeros!
Había una vez un barquito chiquitito, (bis)
que no sabia, que no podía, que no podía navegar,
pasaron un, dos, tres,
cuatro , cinco, seis semanas,
pasaron un, dos, tres,
cuatro, cinco, seis semanas,
y aquel barquito y aquel barquito
y aquel barquito navegó.
y si esta historia, parece corta,
volveremos, volveremos, a empezar,
había una vez un barquito chiquitito (bis)
que no sabia, que no podía, que no podio, navegar.....
DEBAJO DE UN BOTÓN
Debajo de un botón, ton, ton,
Que encontró Martín, tín, tín,
había un ratón, ton, ton
ay que chiquitín, tin, tin,
ay que chiquitín, tin, tin,
era aquel ratón, ton, ton,
que encontró Martín, tin, tin,
debajo de un botón, ton, ton.
ZAPATILLA POR DETRAS
A la zapatilla
por detrás,
tris, tras.
Ni la ves,
ni la verás,
tris, tras.
Mirar para arriba,
que caen judías.
Mirar para abajo,
que caen garbanzos.
A callar, a callar,
que el diablo va a pasar.
TENGO, TENGO, TENGO
Tengo, tengo, tengo.
Tú no tienes nada.
Tengo tres ovejas
en una cabaña.
Una me da leche,
otra me da lana,
y otra me mantiene
toda la semana.
Caballito blanco
llévame de aquí.
Llévame hasta el pueblo
donde yo nací
MI CUERPO
Esta es mi cabeza,
este es mi cuerpo,
estos son mis manos
y estos son mis pies.
Estos son mis ojos,
esta mi nariz,
esta es mi boca,
que canta plim, plim.
Estas orejitas sirven para oir,
y estas dos manitas para aplaudir
Espero que os gusten!
Saludo blogeros!
lunes, 13 de diciembre de 2010
Reflexión sobre HotPotatoes(Jcloze)
La actividad que hemos trabajado con HotPotatoes (Jcloze) nos ha resultado realmente interesante ya que creemos que es muy motivadora para los niños puesto que cada vez que aciertan una frase reciben un refuerzo positivo y si la fallan no importa, los niños tienen otra oportunidad para intentarlo.
Por un lado, pretendemos conseguir que los niños adquieran conocimientos acerca de los animales,se familiaricen con el entorno que les rodea,conozcan sus productos, etc.
Por otro lado, nuestro fin es que los niños entiendan que no hay que rendirse cuando no conseguimos lo que queremos o los resultados esperados no son los que perseguíamos en un principio sino que hay que luchar por lo que uno quiere...¡EL QUE LA SIGUE LA CONSIGUE!
Laura Bermúdez Abril
María Burgos Venegas
Nazaret Galea Cruz
Por un lado, pretendemos conseguir que los niños adquieran conocimientos acerca de los animales,se familiaricen con el entorno que les rodea,conozcan sus productos, etc.
Por otro lado, nuestro fin es que los niños entiendan que no hay que rendirse cuando no conseguimos lo que queremos o los resultados esperados no son los que perseguíamos en un principio sino que hay que luchar por lo que uno quiere...¡EL QUE LA SIGUE LA CONSIGUE!
Laura Bermúdez Abril
María Burgos Venegas
Nazaret Galea Cruz
lunes, 25 de octubre de 2010
¿Por qué ser maestra?
Para las personas que dicen que la profesión de maestro es la más fácil del mundo y que vivimos mejor que nadie... y para los que son maestros o futuros maestros para que nos riamos un ratito de nuestra realidad...
Un día como hoy en un aula de 26 alumnos-as de 3 años.
Entran en " semi fila" porque se despistan, se sueltan, algunos se vuelven hacia la puerta porque no quieren entrar, ... tiras de ellos hasta el aula. Quito la mayoría de los chaquetones porque ellos solos no son capaces ya que encima del chaquetón llevan envuelta una gran bufanda, gorro y guantes que hay que guardar en los bolsillos de cada uno con cuidado no vaya a ser que se pierdan y la madre te lo recrimine durante toda la semana.
Talegas con el desayuno por el suelo, unos sentados en su sitio, otros corriendo por el aula. Se pone orden levantando la voz y terminando con un golpe de silbato o de tambor. Las 9.20, por fin se han sentado todos. Hacemos asamblea, repito más de 20 veces que para hablar hay que levantar la mano, hay que respetar el turno, unos escuchan, otros están en su mundo y otros, después del gran tazón de cereales de desayuno que les han puesto en casa sienten la llamada de la selva. En mitad de la asamblea 7 niños se levantan porque quieren hacer " caca ". Según van acabando hay que limpiarles el culito, porque no saben y se llenan ropa, manos, baño y a otro compañero si se acerca demasiado. Además, si va manchado de caca a casa, la madre te lo recriminará toda la semana y lo contará en las reuniones de madres de los cumpleaños de los niños-as. Y limpio mocos.
Empezamos el trabajo por rincones, y los no contentos con su tarea del momento se levantan, le quitan el material a otro compañero, grito, agresión, llanto,... niño a la silla de pensar. Así 3 uno detrás de otro.
Cambiamos de tarea y vuelta a empezar, grito, agresión, llanto, ... limpio mocos, limpio mocos.
Para recoger el material yo pido, yo vuelvo a pedir, yo toco el silbato, yo toco el tambor y termino GRITANDO: A RECOGER A ORDENAR CADA COSA EN SU LUGAR, a la vez que voy cogiendo cosas del suelo.
Hora del aseo, por grupos se lavan las manos y van al baño. Reparto jabón, reparto servilletas, reparto papel higiénico, uno se sube al lavabo, otro empuja porque iba el primero, uno mete el dedito en el grifo, agua por todas partes, pis fuera, cola de niños porque todos los baños están ocupados porque 4 están haciendo caca.
Desayunos, señorita ábreme el zumo, señorita se me ha derramado el zumo, un yogur abierto en el suelo, galletas oreo pisoteadas, yo no quiero pan, a mi ésto no me gusta, llanto me quiero ir con mi mamá, seño pélame la pera y limpio mocos. Anda, fulanito ha vomitado.
Recogemos y 15 minutos para volver a poner los chaquetones. Patio y madres en la muralla vigilando que a sus hijos no les pase nada, porque las maestras ¿ para qué estamos?
Señorita mocos, señorita pipi, señorita fulanito me ha pegado, menganito no te subas en el árbol, periquito no muerdas, las piedras no se chupan, la arena no se come, limpio mocos, limpio mocos, limpio mocos ...
Vuelta a clase, colgamos chaquetones en las perchas, limpio caras con toallitas, manos con agua y jabón, y vuelta a la tarea: no se pinta en la ficha del compañero, los papeles a la papelera, el cuaderno no se come, con el lápiz no pintamos el suelo, limpio mocos, limpio mocos, limpio mocos...
Hora de la salida: la familia agolpada en la puerta para que su hijo-a salga el primero, me piden explicaciones de por qué un niño se ha arrancado la postillita de la frente, otro dice que se ha raspado el dedo con el suelo, otro que no se ha tomado el zumo, otra madre preocupada porque el niño ha bebido poca agua, y otra porque su niño ha salido de clase con mocos, una bufanda que no aparece, un guante perdido desde la semana pasada, una botella de agua que no es suya, ...
Llego a casa con la coleta al lado, la boca seca porque no me acordé o no tuve tiempo de beber agua, y una vecina que me dice, andaaa ehhh ya hasta mañana, que poco trabajáis los maestros. Así con 67 no, con 80 podríamos jubilarnos y tan frescos...
SOY MAESTRA/O
Una bonita reflexión....
SI UN DOCTOR, UN ABOGADO O UN DENTISTA TUVIERA A TREINTA PERSONAS O MÁS EN SU OFICINA A LA VEZ, TODAS CON DIFERENTES NECESIDADES Y ALGUNAS QUE NO QUIEREN ESTAR ALLÍ Y EL DOCTOR, ABOGADO O DENTISTA, SIN AYUDA, TUVIERA QUE TRATARLOS A TODOS CON EXCELENCIA PROFESIONAL DURANTE DIEZ MESES, ENTONCES PODRÍAN TENER UNA IDEA DE LO QUE ES EL TRABAJO DEL DOCENTE EN EL AULA"
En esta entrada queremos explicar en que ha consistido la tarea del seminario del día 22/10/2010.
En primer lugar hemos insertado el reloj, que tras varios intentos ¡por fin lo hemos conseguido!
Continuaremos creando un hipervínculo de un vídeo relacionado con las TIC en la educación.
Los hipervínculos pueden asociarse a figuras o a textos y picando sobre ellos con el botón izquierdo del ratón se accede automáticamente al destino asociado a ellos"
Finalizaremos este seminario colocando una nube de etiquetas.
Cada etiqueta puede constar de una sola palabra o más de una.
Es recomendable no usar símbolos como barras, eñes e incluso acentos en ellas, ya que más adelante para el uso de determinados gadgets podría ser complicado ya que algunos para funcionar leen el feed de las etiquetas y tendrían entonces problemas para hacerlo correctamente"
viernes, 15 de octubre de 2010
Las TIC en la Educación
El uso de las TIC, en los centros educativos se impone y sustituye a antiguos usos y recursos. El uso del ordenador como herramienta de investigación entre otros es motivador y atractivo para el alumnado de los distintos niveles educativos.El trabajo cotidiano permite al alumnado una intervención creativa y personal, mantener un ritmo propio de descubrimiento y aprendizaje, así como el acceso a la información.
El profesor ha de adquirir un nuevo papel y nuevos conocimientos, desde conocer la red hasta como utilizarla en el aula y enseñar a sus alumnos sus beneficios y desventajas.
En la actualidad, los niños asumen con total normalidad la presencia de las tecnologías en la sociedad.
viernes, 8 de octubre de 2010
Bienvenidos a nuestro Mágico Mundo de la Educación
¡Hola a todos!
Esperamos que os guste nuestro blog.
Trataremos que desde aquí conozcais el maravilloso mundo de la infancia.
Un saludo
Esperamos que os guste nuestro blog.
Trataremos que desde aquí conozcais el maravilloso mundo de la infancia.
Un saludo
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